O ensino de Ciências requer uma constante relação entre a teoria e a prática com o objetivo de buscar uma interação entre o conhecimento científico que se aborda em sala de aula e o senso comum do estudante. Essa articulação é de extrema importância, uma vez que o componente curricular encontra-se subentendido como uma ciência experimental, de comprovação científica, articulada a pressupostos teóricos. Desta forma, a realização de experimentos é difundida como uma grande estratégia didática para o seu ensino e aprendizagem. Mas essas atividades experimentais não podem ser vistas como uma prática mecanizada, sem possibilidades de construção, de interação. É o aluno que constrói seu conhecimento científico.
E os alunos teresianos fazem uso constante do laboratório para construir conhecimento científico!
Observe nossos “cientistas” em ação!